Contaminación atmosférica

El aire limpio es transparente aunque cuando lo observamos en la atmósfera, con su gran espesor, manifiesta un bello color azul. Si a la atmósfera le añadimos el humo de los coches, de las fábricas, de las calefacciones, etc. lo oscurecemos, el aire se vuelve opaco y decimos que es aire contaminado.

¿Qué es la contaminación?

La contaminación atmosférica es la presencia en el aire de materias que en determinadas cantidades implican un riesgo, daño o molestia grave para las personas y demás seres vivos, bienes de cualquier naturaleza, así como que puedan atacar a distintos materiales, reducir la visibilidad o producir olores desagradables.

La contaminación atmosférica puede ser natural, producida por erupciones volcánicas o incendios forestales no provocados o por la actividad biológica de los seres vivos. Pero este tipo de contaminación ha existido siempre y el planeta Tierra es capaz de autorregularse.

Pero la más dañina y difícil de regular es la contaminación atmosférica de origen artificial, debida a las actividades del ser humano. Los procesos industriales y la quema de combustibles fósiles son los principales focos de contaminación.

Contaminantes principales del aire

• Gases
• Ruido
• Partículas sólidas
• Luz

Los  principales problemas ambientales derivados de la contaminación son:

• Lluvia ácida
• Disminución del espesor de la capa de ozono
• Incremento del efecto invernadero

Efectos de la contaminación

-Las principales sustancias que el ser humano emite a la atmósfera son gases nocivos y partículas sólidas o líquidas. Los gases emitidos son principalmente óxidos de nitrógeno y de azufre que provocan la lluvia ácida, con los siguientes efectos:

• Contaminación de ríos y lagos, perjudicando a los seres vivos.
• Contaminación de suelos, perjudicando a las plantas.
• Deteriora la superficie de edificios hechos con roca caliza (mal de la piedra).

-Los CFCs presentes en sistemas de refrigeración, frigoríficos y aerosoles destruyen la capa de ozono de la ionosfera.

-El metano y el dióxido de carbono alteran el efecto invernadero natural de la atmósfera que favorece  el cambio climático, que se manifiesta de varias formas:

• Aumento de inundaciones, sequías, huracanes, etc.
• Desertización.
• Pérdida de hielo en los casquetes polares.
• Aumento del nivel del mar.

-Las partículas más nocivas son los humos y cenizas procedentes de la combustión de combustibles fósiles, las "nieblas" y aerosoles que escapan de algunas industrias químicas, el polvo de de las canteras y explotaciones mineras.

-Tampoco debemos olvidar la contaminación acústica y la contaminación lumínica.

Y como contaminación natural, el excesivo polen de las plantas en determinadas estaciones del año.

-La contaminación produce sobre los seres humanos y animales: bronquitis crónica, catarros y dificultades respiratorias, cansancio y cefaleas, irritación de los ojos y mucosas, afecta a la inteligencia de los niños, produce modificaciones genéticas y malformaciones en los fetos.

-Algunos de estos son cancerígenos.

-Sobre las plantas producen alteración de diversos mecanismos vitales y daños en las hojas, flor y fruto.

-La acción de los contaminantes atmosféricos sobre los materiales causa daños irreparables sobre los objetos y los monumentos de alto valor histórico-artístico bien por la sedimentación de partículas sobre la superficie de los mismos, afeando su aspecto externo, o por ataque químico al reaccionar el contaminante con la piedra.

-Otro efecto a tener en cuenta es la corrosión de los metales en puentes y otras estructuras.

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¿Dónde tiro esto?

Después de años de realizar la recogida selectiva de envases en el contenedor amarillo, surgen muchas dudas sobre lo que debemos depositar en él, tenemos claro dónde depositar las botellas de plástico, las latas de bebida, los tetrabriks, pero ............ ¿dónde va una cápsula de café? ¿Y un envoltorio de caramelo, un táper usado, una bolsa de redecilla de patatas, una caja de CD o DVD, un frasco de jarabe vacío, una botella de amoníaco o un tenedor de plástico?

Actividad interactiva. Pincha aquí y descubre a qué contenedor va cada uno de los envases  

¿Deben ir los siguientes envases y recipientes al contenedor amarillo?

ALIMENTACIÓN
1. Envoltorios pequeños de caramelos, chicles, bombones… SÍ
2. Cajas metálicas de bombones, pastas y otros dulces… SÍ
3. Envases de yogur. SÍ
4. Tapa del envase del yogur. SÍ
5. Envases metálicos de nata montada. SÍ
6. Tarrinas de mantequilla, margarina y queso de untar. SÍ
7. Envoltorios de aluminio de mantequilla. SÍ
8. Botes o tarros de barro de cuajadas y cremas. NO. Al contenedor gris del resto de basuras o a un punto limpio.
9. Tapas de los envases de cristal. SÍ
10. Tapones de plástico (botellas, tetrabrik, tubos pasta de dientes…). SÍ
11. Tapones de corcho natural. NO.
12. Tapones de corcho sintético. SÍ
13. Chapas de botellas de cristal. SÍ
14. Botes de plástico de kétchup, mostaza y mahonesa. SÍ
15. Abrazaderas de plástico de las latas de bebida. SÍ
16. Plástico que envuelven paquetes de varias botellas y tetrabriks. SÍ
17. Vasos de papel de hamburgueserías y cafeterías. NO. Al azul de papel y cartón
18. Tapas de vasos de papel de hamburgueserías y cafeterías. SÍ
19. Tarrinas de papel de helados. NO, Al azul
20. Envases de aperitivos (pipas, patatas, gusanitos…). SÍ
21. Sobre de sopas, caldos y purés. SÍ
22. Bolsas de plásticos de alimentos frescos empaquetados (fruta y verdura). SÍ
23. Bolsas de plástico de magdalenas, cruasanes, galletas… SÍ
24. Bolsas de redecilla de naranjas y patatas. SÍ
25. Plástico fino trasparente de paquetes de embutidos y quesos. SÍ
26. Bandejas y otros envases de plástico duro con alimentos a granel (carnes, embutidos y encurtidos) SÍ
27. Papel plastificado utilizado en carnicerías y pescaderías NO. Al azul.
28. Bandejas de corcho blanco (poliestireno expandido o poliespán). SÍ
29. Bandejas plateadas de empanadas, pasteles, tartas… SÍ
30. Envases triangulares de plástico de sándwiches. SÍ
31. Táperes para envasar alimentos. NO. A un punto limpio
32. Papel de aluminio SÍ
33. Celofán o plástico (film) para envolver alimentos en el hogar. SÍ
34. Latas de conservas. SÍ
35. Latas de alimentos preparados o precocinados y encurtidos. SÍ
36. Latas de aceite de cocina. SÍ
37. Envoltorios individuales de galletas, magdalenas, pastas… SÍ
38. Cápsulas de aluminio de café. NO.
39. Hueveras de plástico. SÍ
40. Moldes de silicona para dulces y otros postres. NO.

MENAJE DEL HOGAR
41. Platos, vasos y cubiertos de plástico desechables. SÍ
42. Biberones. NO.
43. Termos. NO.
44. Bidones empleados por ciclistas. NO.
45. Macetas de plástico. NO. Al punto limpio
46. Celofán que envuelve discos, libros, revistas… SÍ
47. Corcho blanco de embalajes. SÍ
48. Plástico de burbujas de embalajes. SÍ
49. Cajas de plástico de CD y DVD. NO.
50. Carcasas de vídeos VHS. NO.
51. Fundas y carcasas de cintas de casete. NO.
52. Fundas de móviles, tabletas, ipod, ipad. NO.
53. Estuches de gafas. NO.
54. Recipientes metálicos de velas pequeñas. NO.
55. Envases de plástico de paquetes de pilas, tornillos, bombillas… SÍ
56. Monederos y carteras. NO.
57. Cajas de plástico de rotuladores, bolígrafos, pinceles… SÍ
58. Bolígrafo. NO. Al punto limpio
59. Carretes de hilo. SÍ
60. Sacapuntas. NO. Al punto limpio
61. Estuches (plumieres) de material escolar o similar. NO.
62. Envases mixtos que contengan papel y/o cartón y plástico (sobres, cajas de juguetes…). Hay que separarlos: el papel/cartón, al azul, y el plástico, al amarillo
63. Materiales plásticos del marco de una fotografía o cuadro. NO.
64. Mechero, NO. Al punto limpio
65. Cajas de plástico duro (triángulos de carretera, herramientas…) NO. Al punto limpio
66. Aerosoles (limpieza, insecticidas, ambientadores…). SÍ (siempre vacíos)
67. Botellas de plástico de lejías, amoniaco y limpia-hogares. SÍ (siempre vacíos)
68. Latas de pintura. SÍ, si son de uso doméstico.
69. Cubos y barreños de plástico (de basura, de fregar…). NO. Al punto limpio
70. Bolsas de basura y de la compra. SÍ
71. Bolsas de plástico de fregonas, maquinillas de afeitar, esponjas, papel higiénico… SÍ

MEDICINAS, HIGIENE PERSONAL Y COSMÉTICA
72. Caja de cartón de los medicamentos. NO.
73. Envases de plástico (blísteres y botes) de los medicamentos. NO.
74. Envases de pañuelos de papel. SÍ
75. Tubos y otros envases de pastas de dientes.SÍ
76. Envase de un dosificador de jabón. SÍ
77. Envases de lacas, espumas, moldeadores… SÍ
78. Resto de envases de productos de higiene personal (geles, champús, acondicionadores, cremas…). SÍ
79. Envases de pintalabios, rímel, vaselina… SÍ
80. Neceseres. NO.

Fuente: El país 

"Tierra"

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Formación y clases de nubes

Las nubes se forman cuando el aire se eleva calentado por la irradiación terrestre. Cuando se calienta, el aire sube y se eleva hasta su punto de rocío, momento en el cual el vapor de agua se condensa en pequeñas gotitas de agua o cristales de hielo. La forma de las nubes varía al igual que su textura, dependiendo del calor que las impulse, la composición atmosférica y el viento que las empuje determinando su altura.

Las gotas de agua que forman las nubes son esféricas y muy pequeñas (entre 0,004 y 0,1mm). Estas gotas se encuentran suspendidas en el aire y sometidas a corrientes ascendentes y otras fuerzas, de tal forma que se encuentran en constante movimiento dentro de la nube, chocando unas con otras y agrupándose entre ellas. Según las condiciones atmosféricas existentes, se puede producir un aumento de su espesor hasta el punto de que su peso supere las fuerzas ascendentes y caigan hacia la tierra en forma de lluvia o precipitación

Formación de las nubes

Clases de nubes

Esta tabla proporciona una introducción básica para la identificación de nubes. El reverso contiene una tabla de nubes mucho más detallada del Servicio Meteorológico Nacional de NOAA 

Puedes descargar la guía de nubes pinchando aquí

Visita una tabla de nubes en la web con más ejemplos y fotos de cada tipo de nubes.

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SABÍAS .....¿CUÁNTO TARDA LA NATURALEZA EN TRANSFORMAR?

Si dejas cualquiera de estos materiales en un lugar inadecuado... permanecerán en la naturaleza todo este tiempo, con todos los problemas ambientales que conllevan:

•  Una lata de refresco o cerveza: 10 años
•  Un trozo de chicle: 5 años
•  Una botella de plástico: de 100 a 1000 años
•  Un vaso de plástico: 1000 años
•  Una zapatilla deportiva: 200 años
•  Una colilla: de 1 a 2 años
•  Entradas de cine, propaganda: de 3 a 4 meses
•  Una botella de vidrio: 4000 años
•  Un tetrabrick: 30 años
•  Una bolsa de plástico: 150 años
•  Un carrete de fotos: más de 1000 años
•  Un aerosol: 30 años
•  Basura orgánica: de 3 a 4 semanas
•  Una chapa: 30 años
•  Un diskete: de 100 a 1000 años
•  Un mechero: 100 años

¿No crees que merece la pena depositar cada basura en el lugar adecuado?

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¿Qué es la sostenibilidad?

Se llama desarrollo sostenible aquél desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones.

Intuitivamente una actividad sostenible es aquélla que se puede mantener. Por ejemplo, cortar árboles de un bosque asegurando la repoblación es una actividad sostenible. Por contra, consumir petróleo no es sostenible con los conocimientos actuales, ya que no se conoce ningún sistema para crear petróleo a partir de la biomasa. Hoy sabemos que una buena parte de las actividades humanas no son sostenibles a medio y largo plazo tal y como hoy están planteadas.

Esta definición es la del informe de la Comisión Brundlandt.

Otra definición se debe a H. Daly. Esta persona propone que una sociedad sostenible es aquélla en la que:

• los recursos no se deben utilizar a un ritmo superior al de su ritmo de regeneración,
• no se emiten contaminantes a un ritmo superior al que el sistema natural es capaz de absorber o neutralizar,
• los recursos no renovables se deben utilizar a un ritmo más bajo que el que el capital humano creado pueda reemplazar al capital natural perdido. Concretando esta definición en un caso práctico, el de los combustibles fósiles, significa que se tiene que utilizar una parte de la energía liberada para crear sistemas de ahorro de energía o sistemas para hacer posible el uso de energías renovables que proporcionen la misma cantidad de energía que el combustible fósil consumido.

La población mundial es de 7 mil millones y probablemente crecerá hasta los 9 mil millones en 2050. Ello supone el aumento de la demanda de recursos naturales que, a su vez, van disminuyendo, mientras se ahondan las diferencias en los ingresos. Hoy día, la sostenibilidad exige un nivel de vida decoroso queno comprometa las necesidades de las futuras generaciones.

Esto significa plantearse una serie de preguntas para encontrar mejores maneras de hacer las cosas. Entre tales cuestiones figuran:

• ¿Cómo ayudar a las personas a salir de la pobreza y obtener buenos empleos, al tiempo que protegemos el medio ambiente?
• ¿Cómo proporcionar a todo el mundo acceso a la energía limpia y velar porque nuestras necesidades energéticas no contribuyan al cambio climático?
• ¿Cómo cerciorarnos de que todos obtengan l agua, los alimentos y la nutrición que necesitan?
• ¿Cómo lograr que nuestras ciudades ofrezcan una calidad de vida decente a todo el mundo?
• ¿Cómo crear mejores sistemas de transporte que nos permitan llegar donde queremos sin causar demasiada congestión ni contaminación?
• ¿Cómo asegurarnos de que nuestros océanos están sanos y la vida marina no se ve amenazada por la contaminación y el cambio climático?
• ¿Cómo garantizar nuestrascomunidades resistirán los desastres naturales?

Solucionar estos problemas es el principio en la construcción del futuro que queremos.

Principales retos que plantea el desarrollo sostenible

La incapacidad de la especie humana para vivir en armonía con el planeta, la gran interacción entre el hombre y el sistema natural, son los grandes problemas mediambientales de hoy. Hasta nuestros días, ninguna especie, excepto el hombre, ha conseguido modificar tanto y en tan poco tiempo, las características propias del planeta.

Así, se plantean los grandes problemas planetarios siguientes:

• Superpoblación y desigualdades
• El incremento del efecto invernadero
• Destrucción de la capa de ozono
• Humanización del paisaje
• Preservación de la biodiversidad
• La erosión, la desertización y la destrucción de la selva

Y a escala local:

• El sistema productivo
• El agua
• Los residuos domésticos
• Suministro energético
• El sistema de transportes

Informe sobre el desarrollo humano 2014

Calidad del aire en Zaragoza en este momento

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SABÍAS QUÉ ... Las auroras polares

Son un fenómeno en forma de brillo o luminiscencia que se presenta en el cielo nocturno, generalmente en zonas polares.

 

Aurora austral (hemisferio sur)

"Ocurren cuando partículas cargadas (protones y electrones) procedentes del Sol, son atraídas por el campo magnético de la Tierra (magnetosfera*) e inciden en la atmósfera cerca de los polos. Cuando esas partículas chocan con los átomos y moléculas de oxígeno y nitrógeno, que constituyen los componentes más abundantes del aire, parte de la energía de la colisión excita esos átomos (cuando el átomo es excitado, el electrón salta a un orbital de mayor energía en la corteza del átomo, a más distancia del núcleo) a niveles de energía tales que cuando saltan a una órbita de menor energía, devuelven esa energía en forma de luz visible.

 

Aurora boreal (hemisferio  norte )

El Sol, situado a 150 millones de km de la Tierra, está emitiendo continuamente partículas cargadas: protones, con carga positiva, y electrones, con carga negativa. Ese flujo de partículas constituye el denominado viento solar.

Amplía la información sobre el origen de las auroras polares

Las auroras se mantienen por encima de los 95 km porque a esa altitud la atmósfera es tan densa y los choques con las partículas cargadas ocurren tan frecuentemente, que los átomos y moléculas están prácticamente en reposo. Por otro lado, las auroras no pueden estar más arriba de los 500-1000 km porque a esa altura la atmósfera es demasiado tenue –poco densa- para que las pocas colisiones que ocurren tengan un efecto significativo."

WEBCAM AURORA BOREAL NORUEGA

Pincha aquí para ver la Webcam

Magnetosfera*, o «esfera» que nos rodea debido al campo magnético generado por el núcleo de la Tierra, y está formada por líneas invisibles que parten de los dos polos, como un imán.

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Actividades: La Atmósfera

Actividades interactivas para repasar las capas de la atmósfera y los factores atmosféricos

 Enlace 1

 Enlace 2

 

Enlace 3

Más actividades interactivas

1. La atmósfera
2. La atmósfera 2
3. Composición de la atmósfera
4. Capas de la atmósfera 1
5. Capas de la atmósfera 2
6. Capas de la atmósfera 3

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Presión atmosférica

El valor de la presión sobre cualquier punto de la superficie terrestre, que ejerce toda la masa de aire atmosférico, recibe el nombre de presión atmosférica, es decir, es la fuerza que ejerce el aire atmosférico sobre la superficie terrestre.

El aire no es un material pesado, la enorme cantidad de aire atmosférico que existe sobre un punto de la Tierra, hace que su peso total sea lo suficientemente grande como para que la presión que ejerce sobre ese punto tenga una gran magnitud.

Ese valor de la presión sobre cualquier punto de la superficie terrestre, que ejerce toda la masa de aire atmosférico, recibe el nombre de presión atmosférica, es decir, es la fuerza que ejerce el aire atmosférico sobre la superficie terrestre.

La soportamos todos los seres vivos (1.013 milibares al nivel del mar)

La presión atmosférica varia en función de la altitud y de otros fenómenos, como la temperatura y humedad y de estas variaciones depende el viento, un movimiento de aire que compensa las diferencias de presión y que circula desde las zonas de altas presiones a las zonas de bajas presiones. 

Las masas de aire así originadas son, a su vez, las principales responsables del clima.

Resumiendo, la atmósfera:

  - Es la gran envoltura de gases que rodea la Tierra y que es retenida por la fuerza de gravedad.

  - Se divide en capas y es fundamental para el desarrollo y el mantenimiento de la vida en la Tierra.

Comprueba como varía la presión con la altura

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Meteorología sencilla

¿Cómo se forman los huracanes?  

Cliquea aquí para ver la información sobre la formación de huracanes  que contiene la animación

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¿Cómo se origina el viento?

Los vientos se originan como consecuencia de las diferencias de presión atmosféricas, estas diferencias se producen por las distintas temperaturas del aire. El aire frío tiende a desplazarse hacia abajo mientras que el aire caliente se desplaza hacia arriba. Estas zonas pueden abarcar cientos de miles de kilómetros cuadrados y son conocidas como áreas ciclónicas y anticiclónicas respectivamente.

Entonces cuando una masa de aire se calienta se eleva el aire más frío pasa a ocupar su lugar. Esto provoca el movimiento de aire al que llamamos viento, que son los desplazamientos de masas de aire superficial en la zona de la atmósfera que se conoce como la troposfera.

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INCREMENTO del Efecto Invernadero

El efecto invernadero es de vital importancia para los seres vivos que evita el enfriamiento de la superficie de la Tierra, ya que es el que regula la temperatura de la superficie y sin él, la temperatura media del planeta sería de 18º C bajo cero y toda la superficie estaría cubierta por hielo.

El Sol emite un tipo de rayos llamados infrarrojos, los cuales son los responsables del calor que llega a la Tierra proveniente de él. Parte de esa radiación consigue penetrar en la atmósfera terrestre y parte es reflejada hacia el espacio.

Al penetrar en la atmósfera calienta el aire y al llegar a la superficie también calienta la tierra, lo mares y océanos.

Pero la Tierra refleja además, calor hacia el espacio exterior. Algunos gases que forman parte de la atmósfera, como el dióxido de carbono, retienen el calor reflejado y lo envían nuevamente hacia la superficie, calentando el aire en ese proceso. De este modo, la atmósfera actúa como los vidrios o plásticos de un invernadero, impidiendo que todo el calor se disperse hacia el espacio

Es justamente el aumento del efecto invernadero lo que provoca una mayor cantidad de calor retenido por lo gases invernadero y, por consiguiente, un aumento de la temperatura global del planeta, lo que a su vez, se asocia con el Cambio Climático Global.

Proceso

1. La quema de bosques, la actividad industrial y el uso de vehículos que utilizan combustibles fósiles, provocan la emisión a la atmósfera de gases capaces de aumentar el efecto invernadero.
2. Los rayos solares calientan la superficie, esta emite radiación infrarrroja, que no escapa al espacio porque algunos agases atmosféricos la retienen.
3. Esta retención produce el aumento de la temperatura media del planeta, ocasionando el cambio climático.

Vídeo sobre el Cambio climático y la ecología

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La lluvia ácida

La lluvia ácida es la precipitación atmosférica de agua, nieve, granizo o polvo con elevadas concentraciones de ácido nítrico y ácido sulfúrico.

Proceso:

1. Emisión de óxidos de azufre y de nitrógeno a la atmósfera
2. El viento lleva estos gases, lejos del lugar de emisión
3. El vapor de agua suspendido en la atmósfera se combina con los óxidos de azufre y de nitrógeno, formando ácido sulfúrico y ácido nítrico.
4. La caída al suelo de estos ácidos con las precipitaciones produce la muerte de fauna y flora de bosques y lagos.

La lluvia ácida es una de las mayores consecuencias de la contaminación del aire. Constituye un serio problema ambiental ocasionado principalmente por la contaminación de combustibles fósiles.

La lluvia ácida presenta un pH menor (más ácido) que la lluvia normal o limpia. Constituye un  gran problema ambiental causado principalmente por la contaminación producida por los gases (óxidos de azufre y de nitrógeno) que se emiten a la atmósfera al quemar cualquier tipo de combustible fósil, como el carbón o los derivados del petróleo.

Los efectos de la lluvia ácida pueden llegar a ser devastadores: desde la acidificación de ríos, lagos y mares que dificultan la vida acuática, hasta el desgaste y muerte de la vida vegetal en bosques. Los productos del hombre, como los monumentos y edificios, se desgastan más fácilmente con la lluvia ácida. Puede provocar problemas de salud a las personas. Los contaminantes del aire como el dióxido de azufre y los óxidos de nitrógeno pueden causar enfermedades respiratorias, o puede empeorarlas si ya se padecen. 

Efecto de la lluvia ácida sobre un bosque checo

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¿Qué es el ozono? ¿Quién está debilitando la capa de ozono?

Se denomina capa de ozono, a la zona de la estratosfera terrestre que contiene una concentración relativamente alta de ozono. 

Esta capa, que se extiende aproximadamente de los 15 km a los 50 km de altitud, reúne el 90 % del ozono presente en la atmósfera y absorbe del 97 % al 99 % de la radiación ultravioleta de alta frecuencia

La capa de ozono está en peligro

El debilitamiento de la capa de ozono es debido a la destrucción de la capa de ozono estratosférico por la disminución de su espesor.

Proceso:

1. Las emisiones de los gases CFC ascienden hasta la estratosfera, donde reaccionan con el ozono y lo destruyen.
2. La reducción del ozono permite el paso de los rayos ultravioleta hasta la superficie de la Tierra.
3. Las radiaciones ultravioletas prueden provocar cancer de piel en los animales, lesiones oculares y disminución del plancton marino.

Esquema interactivo dónde podrás repasar y afianzar tus conocimientos sobre el problema que supone la destrucción de la capa de ozono

Vídeo sobre la destrucción de la capa de ozono

SEGUNDA ANIMACIÓN PARA SABER:
¿Qué es la capa de ozono?  
¿Cómo desaparece la capa de ozono?

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Capas de la Atmósfera

Capas de la Atmósfera

La atmósfera se distribuye en varias capas, según su composición que se alternan hasta completar los 1.000 Km de altitud. 

-La troposfera es la capa en contacto con el suelo. Tiene un espesor de unos 10-12 km. Su limite superior se llama tropopausa. A medida que ascendemos, la temperatura desciende hasta los 55ºC bajo cero. Se producen la mayoria de los meteoros. En esta capa se encuentra aproximadamente el 90% del aire de la atmósfera. 

-La estratosfera llega hasta a una altura de 50 km  (espesor 35-40 km). Su límite superior es la estratopausa. En la parte alta, los rayos ultravioleta del Sol chocan con las moléculas de oxígeno y originan el gas ozono. Se encuentra aquí la ozonosfera.

-Mesosfera llega hasta los 80 km (espesor de unos 40 km). Su límite superior es la mesopausa. La temperatura va descendiendo hasta -100ºC

-La termosfera o ionosfera, la temperatura aumenta hasta los 1000ºC, debido a la absorción de las radiaciones solares de alta energía, como los rayos X y gamma. En esta se desplazan algunos satélites artificiales y se producen las estrellas fugaces y las auroras polares.

-Exosfera es la última capa y tiene una muy baja densidad, similar al espacio exterior, no tiene un límite definido.

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Origen de la Atmósfera

¿Cómo surgió el oxígeno sobre la Tierra? 

La pregunta resulta de la mayor importancia si tenemos en cuenta que gracias a él la vida pudo evolucionar más allá de la fase de los microorganismos: peces, dinosaurios, aves, nosotros mismos, no estaríamos aquí de no ser por su presencia. 

Actualmente, este gas constituye el 21% de la atmósfera terrestre. Sin embargo esto no es lo que llamaríamos una situación normal si tenemos en cuenta que planetas considerados hermanos del nuestro, como Venus y Marte, tienen atmósferas constituidas predominantemente por dióxido de carbono. De hecho se considera que hace 4.600 millones de años, al comienzo de nuestro planeta, el O₂ estaba casi ausente de la atmósfera.

Amplía información sobre el origen de la atmósfera, pincha en este enlace.

Se cree que el oxígeno es el producto de la mayor contaminación que haya sufrido nuestro planeta, un proceso que se inició cuando las cianobacterias, unos de los primeros seres vivos que lograron perdurar exitosamente, comenzaron a liberar este gas gracias a la fotosíntesis, la cual les permitía (y aún les permite) convertir el dióxido de carbono y el agua en compuestos orgánicos, liberando el O₂ como un producto de desecho

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GAIA

Entra en la aplicación pinchando en la imagen

 

También puedes descargarte el archivo con la aplicación, y trabajar sin conexión, pinchando en este enlace o entrando en la zona de descargas.

http://ntic.educacion.es/w3/recursos/secundaria/naturales/gaia/juego-ejer.htm

http://ntic.educacion.es/w3/recursos/secundaria/naturales/gaia/residuos_p.htm

1-¿A qué se llaman recursos naturales? Cita los dos tipos de recursos naturales

2-¿Qué es un Parque Natural? Nombra los dos Parques más cercanos a Zaragoza

3-¿Qué son los residuos?

4-¿Cuál puede ser el mejor sistema de eliminación de RSU (Residuos Sólidos Urbanos)?

5-Cita 5 problemas que generan las basuras

6-Realiza 5 propuestas de mejora que puedas realizar tú mismo o tu familia.

7-Realiza un pequeño esquema de los pasos para el reciclado del papel

8-Todos los objetos están fabricados con diversos materiales que nos proporciona la Naturaleza (materias primas). Consulta en la aplicación de “Gaia” y señala ¿cuál es la materia prima para fabricar el papel, los plásticos y el vidrio

http://ntic.educacion.es/w3/recursos/secundaria/naturales/gaia/materias.htm

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¿Qué es la Atmósfera?

LA ATMÓSFERA TERRESTRE

La Atmósfera es una capa  de gases que rodea el planeta.
Es fundamental para el desarrollo de la vida en el planeta. Sin ella no habría agua ni oxígeno, el calor y el frío serian extremadamente acusados a lo largo del día y de la noche.  Las radiaciones solares que esta capa gaseosa regula, incidirían de forma mortal sobre los seres vivos.

COMPOSICIÓN
Nitrógeno (78%), oxígeno (21%) y otros gases (1%), entre ellos agua, dióxido de carbono, etc.

En la atmósfera se encuentran los gases necesarios para la vida: el oxígeno y el dióxido de carbono. Estos gases son esenciales para dos procesos biológicos importantísimos: la respiración y la fotosíntesis.

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