Normas en el laboratorio

Al entrar…

1. Al entrar en el laboratorio, atiende las indicaciones de la profesora y dirígete a tu puesto, dejando la mochila en un sitio que no moleste, nunca en la mesa ni en el suelo al lado de la mesa. A partir de este momento evita todo desplazamiento innecesario, procurando no moverte de tu puesto de trabajo.


Sobre cómo estar…

2. No manejes ninguna instalación del laboratorio si no lo indican las instrucciones. Juguetear con interruptores, enchufes, llaves de gas o de agua, etc., puede acarrear consecuencias muy graves.

3. Maneja el material con precaución, evitando los golpes o forzar sus mecanismos y siguiendo las instrucciones de uso.

4. No toques otro material que el que corresponde a tu práctica, aunque lo tengas a tu alcance.

5. Está prohibido comer o beber en el laboratorio. Y por supuesto no debes tocar, oler o probar los productos químicos: puede ser muy peligroso si no se conocen sus propiedades.


Sobre cómo trabajar…

6. Antes de comenzar el desarrollo de la práctica asegúrate de que cuentas con todo el material necesario, según la relación que aparece en el guión de la práctica, y que está en condiciones de uso.

7. No debes de trabajar con prendas que cuelguen sobre la mesa (collares, bufandas,  corbatas, etc.)
Si llevas el pelo largo, conviene recogerlo. Evitarás arrastrar o tirar.

8. Si hay algo que no funcione correctamente, comunícalo a la profesora.

9. No mezcles productos sin estar seguro de que tienes que hacerlo, porque pueden producirse reacciones peligrosas.

Al terminar…

10. Cuando se haya terminado la práctica, limpia y ordena todo el material utilizado en la misma. Comprueba que todo vuelve a quedar en perfecto estado de uso, los aparatos eléctricos desconectados, los grifos cerrados, etc.

11. Lávate las manos con jabón después de tocar cualquier producto químico.

12. Finalmente, espera a que la profesora te indique que puedes abandonar el laboratorio.

 SÍMBOLOS DE PELIGROSIDAD DE LOS PRODUCTOS QUÍMICOS 

CORROSIVO Estos productos son muy corrosivos: atacan y destruyen los metales o queman la piel y/o los ojos en caso de contacto o de proyección	INFLAMABLE El producto puede inflamarse en contacto con una llama, una chispa, electricidad estática, o por efecto del calor, fricción...	EXPLOSIVO El producto puede explotar en contacto con una llama, chispa, electricidad estática, por calor, por un choque, fricción…
TÓXICO Estos productos son tóxicos, incluso a dosis bajas.Pueden causar efectos (por vía oral, cutánea o por inhalación)  muy diferentes en el cuerpo: náuseas, vómitos, dolor de cabeza,etc	OXIDANTE comburente Producto puede provocar o agravar un incendio o provocar una explosión en presencia de productos inflamables	TÓXICO-IRRITANTE Estos productos químicos pueden ser: Tóxicos a grandes dosis. Irritantes para los ojos, la nariz, la garganta, o la piel, causar alergias en la piel...

EQUIVALENCIAS ENTRE LOS ANTIGUOS Y LOS NUEVOS PICTOGRAMAS DE SEGURIDAD

ACTIVIDAD
Observa la siguiente imagen y anota en tu Cuaderno los errores en las normas de seguridad y trabajo en el laboratorio

     

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SABÍAS QUE ... la NASA

Gracias al telescopio espacial Kepler, pudo captar por primera vez el destello de la onda expansiva de una supernova, que es como se llama a la explosión final de una estrella al morir.

 La explosión duró  unos 20 minutos, por lo que controlar el destello de energía ha supuesto un reto para los astrónomos.

La estrella se llamaba KSN 2011a, era una gigante roja, de casi 500 veces el tamaño de nuestro Sol, situada en otra galaxia a unos 1200 millones de años luz de la Tierra.

Las supernovas son un fenómeno muy importante, al menos para nosotros los seres vivos. Una supernova significa:

• La muerte para cualquier planeta que orbite la estrella que explota; 
• También significa la vida, ya que gracias a estas explosiones se dispersan por el Universo los elementos pesados como el carbono o el hierro que son esenciales para la vida.

Fuente

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SABÍAS QUE ... Las estrellas fugaces

Las "estrellas fugaces" son en realidad pequeñas partículas de polvo, de distintos tamaños, algunas menores que granos de arena, que van dejando los cometas a lo largo de sus órbitas alrededor del Sol. La nube de partículas resultante (llamados meteoroides), debido al deshielo producido por el calor solar, se dispersa por la órbita del cometa y es atravesada cada año por nuestro planeta en su órbita alrededor del Sol.

Durante este encuentro, las partículas de polvo se desintegran al entrar a gran velocidad en la atmósfera terrestre, creando los conocidos trazos luminosos (en realidad el brillo se debe a la ionización del aire a su alrededor) que reciben el nombre científico de meteoros. 

La fricción atmosférica es capaz de quemar meteoros de hasta varios kilos. No obstante, si una partícula es demasiado grande, puede no desintegrarse en su totalidad y alcanzar la superficie de la Tierra. El meteoro recibe entonces el nombre de meteorito. Nuestro planeta está recibiendo constantemente meteoritos de tamaño microscópico y mayores.

Los meteoros o estrellas fugaces se pueden observar en cualquier noche despejada, aunque en determinadas noches del año son más abundantes (lluvias de meteoros ). Esto ocurre porque nuestro planeta, en su movimiento de traslación en torno al Sol, se encuentra con ingentes cantidades de polvo en determinados puntos de su órbita, barriendo literalmente a aquellas partículas que se encuentran en su recorrido, y que son las que vemos entrar en la alta atmósfera.

Por efecto de perspectiva, todas las trayectorias de las diferentes estrellas fugaces convergen en un punto del cielo llamado radiante. La constelación donde se localiza el radiante da nombre a la lluvia. Así, el radiante de las Perseidas se localiza en Perseo, mientras que para las Gemínidas estará en Géminis.

Las Perseidas, en España se conocen como "Lágrimas de San Lorenzo" ,

 los días de máxima actividad, se produce en las noches del 11 y 12 de agosto 

La Tierra, en este momento (10 octubre 2016), está atravesando la cola del cometa Halley. Puede sonar algo raro, pero ocurre cada año por estas fechas. En realidad, este acontecimiento es lo que permite que, desde hace unos días y hasta el 7 de noviembre, caiga del cielo una hermosa lluvia de estrellas rápidas y brillantes, las Oriónidas, menos conocidas que las Perseidas.

Lo cierto es que la mejor observación se producirá la noche del 20 al 21 de octubre, con 23 meteoros por hora, y se extenderá varios días seguidos. En ese momento, nuestro planeta atravesará la parte más densa de la cola del cometa, pero entonces nos encontraremos bajo la luz de la luna menguante, lo que puede perjudicar la observación.

La lluvia  de las Oriónidas procede del famoso cometa Halley, cuyo último paso por las

cercanías de la Tierra tuvo lugar en 1986. Esta roca vuelve a las proximidades de nuestro 

planeta cada 76 años y fue observada incluso por los antiguos griegos

Consejos para aprovechar al máximo este fenómeno espacial

-Elegir bien el lugar de observación, lejos de las zonas urbanas y de la contaminación lumínica y con el horizonte despejado.

-Consulta la previsión del tiempo, para asegurarte que el cielo está despejado

-Asegúrate que esa parte de cielo está libre de obstáculos como edificios, montañas o árboles.

-Ten paciencia: Aunque resulte obvio, no verás decenas de estrellas fugaces por minuto, por lo que te recomendamos que esperes y disfrutes.

-No utilices prismáticos ni telescopios, ya que el fin de estos instrumentos ópticos es ampliar una pequeña parte del cielo, y lo que se pretende es abarcar todo con la vista para detectar las estrellas fugaces.

-No olvides llevar ropa de abrigo, algo para picar y una manta o hamaca para tumbarte. Recuerda que la temperatura nocturna suele descender unos 15 grados con respecto a la diurna.

-Conoce el radiante:  Se trata del punto desde el que surgen los meteoros bajo nuestra perspectiva. Los meteoros serán más largos y duraderos conforme te alejes de dicho punto. Para localizarlo, extiende el brazo y con la mano abierta pon el pulgar hacia el radiante, el dedo meñique te indicará a partir de donde debes empezar a mirar.

-Lleva trípode, temporizador y cámara fotográfica de buena calidad si deseas inmortalizar las estrellas fugaces; Los expertos señalan que con un ISO 400 y el máximo tiempo de exposición lograrás capturar alguna de las estrellas fugaces. Si decides dejar el obturador abierto durante unos minutos, conseguirás unos bellos trazos estelares con meteoros en movimiento.

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Factores de conversión

Un factor de conversión es una fracción que multiplica a la cantidad que deseas aplicar la transformación

¿Cuántas unidades debo convertir en otras? 

La respuesta a dicha pregunta te indicará el número de factores que debes poner

Ejemplo primero

3 g / cm³      a        kg / m³  ,         

debo transformar los    g a kg  y los      cm³   a   m³ 

Dos factores de conversión (dos fracciones), uno para cada cambio de unidad.

Una vez que sabes el número de factores debes seguir el siguiente proceso:

1º Colocarás la cantidad a transformar (número y unidad).
           3 g / cm³

2º Pondrás un por (signo de multiplicación) y la raya de una fracción.
                              g
                        3   ---- • -----------
                             cm³

3º Para la primera unidad que deseas convertir:

• Coloca la unidad, que deseas que aparezca, en el lugar donde debe estar (numerador o denominador de la fracción).
• Coloca la unidad que deseas que se vaya en el otro lado

.:                                 g               kg            quiero que quede aquí el kg

                            3   ---- · -----------

                                 cm³             g              aquí pongo lo que deseo se vaya

4º Pongo '1' a la mayor de las dos y el equivalente del sistema métrico decimal para la otra

.:                                g        1   kg

                            3   ---- · -----------                 (kg es mayor que g; 1 kg son 1000 g)

^{5º Si hay más unidades que transformar repetimos el proceso anterior:}

                                              g        1     kg               cm³

                                       3   ---- · -----------  ·  -----------     

                                            cm³    1000 g                  m³

                                              g         1 kg           1000000  cm³

                                       3   ---- · ----------- · ------------------

                                           cm³     1000 g              1  m³

6º Se opera y el resultado lo obtendremos en las unidades deseadas:

           Ej.:                g         1     kg      1000000  cm³                    kg

                        3   ---- · -----------   · ------------------ =  3000 ----

                             cm³       1000 g               1  m³                          m³

^{Práctica con estos  ejemplos. 
Puedes comprobar el resultado, seleccionando la parte inferior en ejemplo 4 y 5}

EJEMPLO - 1  pasar horas a minutos

Para convertir esta cantidad lo que que hacemos es poner la unidad que queremos eliminar en el denominador  y la unidad a la que queremos convertir en el numerador, se realizan las operaciones matemáticas indicadas y se simplifica las unidades.

EJEMPLO - 2    pasar cm a m

EJEMPLO - 3   pasar 120 km/h   a   m/s  (120 kilómetros por hora a metros por segundo)

^{EJEMPLO - 4}    

1500 kg / m³      a       kg / dm³                Sólo se debe pasar el m³ a dm³

                                   kg          1   m³                 kg

                        1500 ---- · ------------- = 1,5 --------

                                  m³     1000 dm³               dm³

^{EJEMPLO - 5}

  3000 g / l  a  kg / cm³          Se deben cambiar los g a kg y los l (dm³) a cm³

                      g                  g                  g        1   kg              1  dm³                     kg

          3000  ---- =  3000 ----  = 3000 ---- · ----------- · ------------- =  0,003 ----

                      l                 dm³             dm³      1000  g         1000  cm³                cm³

^Ejercicios 
Ejercicios 2

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Sabías que... La COSMOGONÍA

La cosmogonía son creencias mitológicas sobre el origen del Universo y de la propia humanidad.

Todas las explicaciones mitológicas sobre la creación del universo tienen en común que en todas aparece un ser superior con poderes infinitos (dios) que lo ha creado a partir de la nada o del caos, se fundamentan en creencias y ninguna de ellas aporta pruebas comprobables que demuestren el proceso de creación

Cosmogonía egipcia: creían que en cada parte del universo había un dios (en el cielo la diosa Nut; en el aire el dios Shu, tierra diosa Shibu).

Cosmogonía maya: creían que los dioses crearon el mundo que se componía de cielo, tierra e inframundo.

Cosmogonía griega: creían que fue creado por los dioses a partir del caos.

Cosmogonía china: utilizaban la imagen de un huevo para explicar la creación del mundo.    El dios  P´an Ku rompió la cáscara, la clara del huevo ascendió y formó el cielo, mientras que la yema originó la Tierra

Las Constelaciones (vídeo)

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METAMORFOSIS en los ARTRÓPODOS

La metamorfosis es el conjunto de modificaciones que los individuos de algunas especies sufren desde que nacen hasta que se convierten en adultos y pueden reproducirse.

 En algunos artrópodos, la metamorfosis es simple, ya que las larvas que nacen de los huevos se parecen mucho a los adultos y tan solo sufren mudas hasta alcanzar el tamaño definitivo y, en determinados casos, desarrollan todas las estructuras del adulto, sin pasar por una etapa de inactividad y sin cesar de alimentarse, se produce en Anélidos, Equinodermos, Moluscos, Crustáceos e insectos como el saltamontes, las mantis o la cucaracha.

La metamorfosis de la mayoría de los insectos es completa, ya que de los huevos nacen unas larvas distintas a los adultos, que se transforman en un estado intermedio denominado pupa o crisálida. A partir de este estado se desarrolla el adulto definitivo. En el estado de pupa el animal deja de comer y en la mayor parte de los casos se inmoviliza y se encierra  en una cubierta protectora sufriendo dentro de ella los cambios a nivel morfológico y fisiológico. Este tipo de metamorfosis es propia de casi el 80% de los insectos y de algunos crustáceos.

En el vídeo se puede observar la metamorfosis completa de la mosca de larva o gusano a mosca.

Vídeo del proceso de transformación de oruga a crisálida de la mariposa monarca

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Actividad: JUEGO MATERIAL DE LABORATORIO

Para realizar este sencillo juego, tienes que hacer "clic" en los objetos situados en el contenedor y arrastrar (pinchar y arrastrar) a su lugar correspondiente en las estanterías del laboratorio. Este juego te servirá para recordar los nombres del material de laboratorio.

Pincha aquí para acceder al juego

Para comprobar que lo has hecho bien, puedes ayudarte con esta foto que  muestra el material bien ordenado.

Aclaración de algunos nombres:

• matraz CL (cuello largo)   
• matraz destilación   
•  matraz CC (cuello corto)
• vaso L (largo)    
• vaso C (corto)

Más materiales de laboratorio

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PROPUESTA Investigamos Volcanes y Terremotos

Os dejo las tres propuestas de trabajo para que podáis elegir la que más os guste

INVESTIGA

Descarga propuesta con las pautas para realizarlo

Guía para realizar presentación oral

TUTORIAL Windows Movie Maker

Ver vídeo de ejemplo

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