Meteorología sencilla

¿Cómo se forman los huracanes?  

Cliquea aquí para ver la información sobre la formación de huracanes  que contiene la animación

¿Cómo se origina el viento?

Los vientos se originan como consecuencia de las diferencias de presión atmosféricas, estas diferencias se producen por las distintas temperaturas del aire. El aire frío tiende a desplazarse hacia abajo mientras que el aire caliente se desplaza hacia arriba. Estas zonas pueden abarcar cientos de miles de kilómetros cuadrados y son conocidas como áreas ciclónicas y anticiclónicas respectivamente.

Entonces cuando una masa de aire se calienta se eleva el aire más frío pasa a ocupar su lugar. Esto provoca el movimiento de aire al que llamamos viento, que son los desplazamientos de masas de aire superficial en la zona de la atmósfera que se conoce como la troposfera.

INCREMENTO del Efecto Invernadero

El efecto invernadero es de vital importancia para los seres vivos que evita el enfriamiento de la superficie de la Tierra, ya que es el que regula la temperatura de la superficie y sin él, la temperatura media del planeta sería de 18º C bajo cero y toda la superficie estaría cubierta por hielo.

El Sol emite un tipo de rayos llamados infrarrojos, los cuales son los responsables del calor que llega a la Tierra proveniente de él. Parte de esa radiación consigue penetrar en la atmósfera terrestre y parte es reflejada hacia el espacio.

Al penetrar en la atmósfera calienta el aire y al llegar a la superficie también calienta la tierra, lo mares y océanos.

Pero la Tierra refleja además, calor hacia el espacio exterior. Algunos gases que forman parte de la atmósfera, como el dióxido de carbono, retienen el calor reflejado y lo envían nuevamente hacia la superficie, calentando el aire en ese proceso. De este modo, la atmósfera actúa como los vidrios o plásticos de un invernadero, impidiendo que todo el calor se disperse hacia el espacio

Es justamente el aumento del efecto invernadero lo que provoca una mayor cantidad de calor retenido por lo gases invernadero y, por consiguiente, un aumento de la temperatura global del planeta, lo que a su vez, se asocia con el Cambio Climático Global.

Proceso

1. La quema de bosques, la actividad industrial y el uso de vehículos que utilizan combustibles fósiles, provocan la emisión a la atmósfera de gases capaces de aumentar el efecto invernadero.
2. Los rayos solares calientan la superficie, esta emite radiación infrarrroja, que no escapa al espacio porque algunos agases atmosféricos la retienen.
3. Esta retención produce el aumento de la temperatura media del planeta, ocasionando el cambio climático.

Vídeo sobre el Cambio climático y la ecología

La lluvia ácida

La lluvia ácida es la precipitación atmosférica de agua, nieve, granizo o polvo con elevadas concentraciones de ácido nítrico y ácido sulfúrico.

Proceso:

1. Emisión de óxidos de azufre y de nitrógeno a la atmósfera
2. El viento lleva estos gases, lejos del lugar de emisión
3. El vapor de agua suspendido en la atmósfera se combina con los óxidos de azufre y de nitrógeno, formando ácido sulfúrico y ácido nítrico.
4. La caída al suelo de estos ácidos con las precipitaciones produce la muerte de fauna y flora de bosques y lagos.

La lluvia ácida es una de las mayores consecuencias de la contaminación del aire. Constituye un serio problema ambiental ocasionado principalmente por la contaminación de combustibles fósiles.

La lluvia ácida presenta un pH menor (más ácido) que la lluvia normal o limpia. Constituye un  gran problema ambiental causado principalmente por la contaminación producida por los gases (óxidos de azufre y de nitrógeno) que se emiten a la atmósfera al quemar cualquier tipo de combustible fósil, como el carbón o los derivados del petróleo.

Los efectos de la lluvia ácida pueden llegar a ser devastadores: desde la acidificación de ríos, lagos y mares que dificultan la vida acuática, hasta el desgaste y muerte de la vida vegetal en bosques. Los productos del hombre, como los monumentos y edificios, se desgastan más fácilmente con la lluvia ácida. Puede provocar problemas de salud a las personas. Los contaminantes del aire como el dióxido de azufre y los óxidos de nitrógeno pueden causar enfermedades respiratorias, o puede empeorarlas si ya se padecen. 

Efecto de la lluvia ácida sobre un bosque checo

¿Qué es el ozono? ¿Quién está debilitando la capa de ozono?

Se denomina capa de ozono, a la zona de la estratosfera terrestre que contiene una concentración relativamente alta de ozono. 

Esta capa, que se extiende aproximadamente de los 15 km a los 50 km de altitud, reúne el 90 % del ozono presente en la atmósfera y absorbe del 97 % al 99 % de la radiación ultravioleta de alta frecuencia

La capa de ozono está en peligro

El debilitamiento de la capa de ozono es debido a la destrucción de la capa de ozono estratosférico por la disminución de su espesor.

Proceso:

1. Las emisiones de los gases CFC ascienden hasta la estratosfera, donde reaccionan con el ozono y lo destruyen.
2. La reducción del ozono permite el paso de los rayos ultravioleta hasta la superficie de la Tierra.
3. Las radiaciones ultravioletas prueden provocar cancer de piel en los animales, lesiones oculares y disminución del plancton marino.

Esquema interactivo dónde podrás repasar y afianzar tus conocimientos sobre el problema que supone la destrucción de la capa de ozono

Vídeo sobre la destrucción de la capa de ozono

SEGUNDA ANIMACIÓN PARA SABER:
¿Qué es la capa de ozono?  
¿Cómo desaparece la capa de ozono?

Capas de la Atmósfera

Capas de la Atmósfera

La atmósfera se distribuye en varias capas, según su composición que se alternan hasta completar los 1.000 Km de altitud. 

-La troposfera es la capa en contacto con el suelo. Tiene un espesor de unos 10-12 km. Su limite superior se llama tropopausa. A medida que ascendemos, la temperatura desciende hasta los 55ºC bajo cero. Se producen la mayoria de los meteoros. En esta capa se encuentra aproximadamente el 90% del aire de la atmósfera. 

-La estratosfera llega hasta a una altura de 50 km  (espesor 35-40 km). Su límite superior es la estratopausa. En la parte alta, los rayos ultravioleta del Sol chocan con las moléculas de oxígeno y originan el gas ozono. Se encuentra aquí la ozonosfera.

-Mesosfera llega hasta los 80 km (espesor de unos 40 km). Su límite superior es la mesopausa. La temperatura va descendiendo hasta -100ºC

-La termosfera o ionosfera, la temperatura aumenta hasta los 1000ºC, debido a la absorción de las radiaciones solares de alta energía, como los rayos X y gamma. En esta se desplazan algunos satélites artificiales y se producen las estrellas fugaces y las auroras polares.

-Exosfera es la última capa y tiene una muy baja densidad, similar al espacio exterior, no tiene un límite definido.

Origen de la Atmósfera

¿Cómo surgió el oxígeno sobre la Tierra? 

La pregunta resulta de la mayor importancia si tenemos en cuenta que gracias a él la vida pudo evolucionar más allá de la fase de los microorganismos: peces, dinosaurios, aves, nosotros mismos, no estaríamos aquí de no ser por su presencia. 

Actualmente, este gas constituye el 21% de la atmósfera terrestre. Sin embargo esto no es lo que llamaríamos una situación normal si tenemos en cuenta que planetas considerados hermanos del nuestro, como Venus y Marte, tienen atmósferas constituidas predominantemente por dióxido de carbono. De hecho se considera que hace 4.600 millones de años, al comienzo de nuestro planeta, el O₂ estaba casi ausente de la atmósfera.

Amplía información sobre el origen de la atmósfera, pincha en este enlace.

Se cree que el oxígeno es el producto de la mayor contaminación que haya sufrido nuestro planeta, un proceso que se inició cuando las cianobacterias, unos de los primeros seres vivos que lograron perdurar exitosamente, comenzaron a liberar este gas gracias a la fotosíntesis, la cual les permitía (y aún les permite) convertir el dióxido de carbono y el agua en compuestos orgánicos, liberando el O₂ como un producto de desecho

Capas de la Tierra

Las Capas de la Tierra son:

• La HIDROSFERA es el conjunto de las aguas que cubren la superficie de la Tierra. 

• La ATMÓSFERA es la capa de gases que rodea la Tierra, entre los que abunda el nitrógeno y el oxígeno.

• La GEOSFERA es la parte rocosa de la Tierra, tiene un radio de 6.378 km. Está formada por tres capas: Corteza, manto y núcleo.
• La BIOSFERA está formada por todos los seres vivos, que viven en La Tierra, ya sea en el agua, en el aire o en la Tierra.

Corteza: Capa más superficial de la Tierra compuesta por basaltos (corteza oceánica forma los fondos oceánicos)  y por rocas graníticas  (corteza continental,  forma los continentes). Su profundidad va desde los 0 a los 50 Kilómetros. Su temperatura va de 0 a 800ºC


Manto: es una capa de gran espesor que se divide en dos: el Manto superior y el Manto inferior. Su profundidad de 50 km a 2.900 km. La temperatura  entre  800 y  4.000ºC.


Núcleo: Capa más profunda de la Tierra compuesta principalmente por  hierro y níquel. Va desde los 2.900 a los 6.370 km. Tiene dos partes el núcleo externo (en estado líquido y con grandes corrientes en su interior) y el núcleo interno que es sólido.

Primer VÍDEO:  LAS CAPAS DE LA TIERRA

 MEDIO ACUÁTICO Y TERRESTRE

El suelo como ecosistema

El suelo es la cubierta superficial de la mayoría de la superficie continental de la Tierra. Es un agregado de minerales no consolidados y de partículas orgánicas producidas por la acción combinada del viento, el agua y los procesos de desintegración orgánica.

Los suelos cambian mucho de un lugar a otro. La composición química y la estructura física del suelo en un lugar dado, están determinadas por el tipo de material geológico del que se origina, por la cubierta vegetal, por la cantidad de tiempo en que ha actuado la meteorización, por la topografía y por los cambios artificiales resultantes de las actividades humanas.

-Fenómenos atmosféricos: actúan sobre las rocas y producen meteorización
-Se instalan seres vivos: colonizan líquenes y plantas herbáceas que disgregan rocas y aportan mat orgánica y facilitan la desintegración
-Se forman los horizontes: se libera arcilla que mantiene la humedad
-Desarrollo de vegetación de mayor tamaño  e instalación de animales

La roca, al ser meteorizada, queda alterada en el mismo lugar donde afloró en la superficie terrestre. Se va formando por este proceso un manto homogéneo y rico en nutrientes, por lo que es colonizado rápidamente por seres vivos, como plantas o las lombrices de la imagen. La acción de estos seres transforma este manto homogéneo apareciendo zonas diferenciadas llamadas horizontes.

HORIZONTES: son capas, aproximadamente paralelas a la superficie, en que se divide un suelo al profundizar.

Horizonte 0, capa de humus: depósitos de material vegetal

Horizonte A, capa superficial del suelo: orgánicamente rica, pero algunos minerales son arrastrados por el agua subterránea.

Horizonte B el subsuelo: es menos orgánico, pero rico en minerales que descienden de la capa superficial

Horizonte C, la roca madre: se rompe y disgrega en trozos suelto y no contiene material orgánico.

Horizonte D, el lecho rocoso subyacente: el contenido mineral del suelo procede de aquí.

Biodiversidad y Adaptaciones de los seres vivos

Importancia de los biomas, adaptaciones de las especies y degradación de los biomas

Durante la historia de nuestro planeta, se han producido apariciones y extinciones de diferentes grupos de seres vivos de forma natural.
Los grupos de individuos con características similares han ido sufriendo cambios a lo largo de millones de años que les han permitido adaptarse a los cambios producidos en el medio ambiente.

Biodiversidad o diversidad biológica

¿Qué es la biodiversidad o diversidad biológica?La biodiversidad corresponde a la variedad de las formas de vida que existen en nuestro planeta: las diferentes plantas, animales y microorganismos; los genes que contienen y los ecosistemas que ellos habitan.Conservar la biodiversidad es una de las grandes preocupaciones mundiales.

-Especies en ExtinciónLos expertos estiman que la pérdida acelerada de las especies de la cual hoy en día somos testigos se sitúa entre 100 y 1000 veces superiores a lo que se estima como velocidad natural de extinción hasta ahora observada.

-¿Cómo frenar la pérdida de biodiversidad?
Frenar la pérdida de biodiversidad es imprescindible para asegurar la propia conservación de la especie humana, y todos y cada uno de nosotros debemos esforzarnos para salvar la biodiversidad.

-¿Cuáles son las tendencias actuales de la biodiversidad?
Prácticamente todos los ecosistemas de la Tierra han sufrido una transformación drástica debido a las actividades del ser humano, que continúa convirtiendo diferentes ecosistemas en terrenos agrícolas y para otros usos.

Presentación en Prezi:
Adaptaciones de animales y plantas a la temperatura, a la humedad y a la luz.

Fuente

Cadenas tróficas

En los ecosistemas unos organismos se alimentan de otros, de forma que el alimento circula en una dirección determinada.

Una cadena trófica es la representación lineal que muestra la dirección que sigue el alimento en el ecosistema.

Pincha aquí para ver animación sobre niveles, cadenas y redes tróficas 

En la imagen puedes observar cómo las hierbas o productores alimentan a los conejos o consumidores primarios; estos a las serpientes o consumidores secundarios, y estas, a las águilas o consumidores terciarios.

Las flechas indican el sentido en el que fluye el alimento. 

Los descomponedores son los hongos y las bacterias del suelo que se alimentan de la materia orgánica de los restos de los organismos de la cadena y los transforman de nuevo en materia inorgánica.

CADENA TRÓFICA

 Cadenas tróficas: representación mediante flechas de qué organismo se come a otro. La punta de la flecha  

Las flechas indican la relación "es comido por" 

(La flecha indica el que “come” y el final de la flecha indica el que es “comido”.): 

1-Productor    2-Ratón (consumidor primario)   3-Comadreja (consumidor secundario)
4-Zorro (consumidor terciario)    5-Hongos y bacterias     6-Descomponedores

La mayoría de los animales de un ambiente tienen una alimentación muy variada, comen distintos tipos de organismos.

Así, es posible agregar a a la cadena alimentaria otros productores y consumidores, formando redes alimentarias. Las redes representan las diferentes relaciones alimentarias que se establecen en un ecosistema.

RED TRÓFICA

Una red trófica o alimentaria es una representación de las relaciones alimentarias de los organismos del ecosistema, está compuesta por numerosas cadenas tróficas interconectadas.  cuando se representan en una gráfica tienen aspecto de red, 

 Las redes tróficas son representaciones del conjunto de cadenas tróficas que hay en un ecosistema y sus interconexiones

La LUNA

La LUNA

Es el único satélite de la Tierra. Es uno de los satélites más grandes del sistema solar, como la Tierra, presenta una corteza, un manto y un núcleo. Tiene un diámetro de 3474 km, es decir algo más de una cuarta parte del diámetro terrestre.

Estas pequeñas dimensiones hacen que presente:
a) Una fuerza de gravedad 6 veces más pequeña que la de la Tierra, por lo cual una persona que en la Tierra pesara 90 kg en la Luna sólo pesaría 15 kg y, por ello, sería capaz de dar grandes saltos.

b) Otra consecuencia es que la Luna es incapaz de retener gases. Al no tener atmósfera, la temperatura media de su superficie varía mucho entre el día (107ºC) y la noche (-173 ºC).

c) Al no haber atmósfera cada vez que cae un meteorito el choque es muy violento. En su superficie se pueden observar grandes cráteres que son el resultado del impacto de grandes meteoritos

MOVIMIENTOS  DE LA  LUNA

MOVIMIENTOS	DURAN	CONSECUENCIAS DE LOS MOVIMIENTOS DE LA LUNA
ROTACION sobre si misma TRASLACIÓN alrededor de la Tierra	28 días	CARA OCULTA: Siempre vemos la misma cara. FASES LUNARES: Luna Llena, Cuarto Menguante, Luna Nueva y    Cuarto Creciente. ECLIPSES: ECLIPSE DE SOL (la Luna entre el Sol y la Tierra)  ECLIPSE DE LUNA (la Tierra en medio) MAREAS: (sube y baja el nivel del mar).la Luna atrae el agua del mar
Acompaña a la Tierra en su traslación alrededor del Sol.
Acompaña al Sol con el Sistema Solar en su giro alrededor del centro de la galaxia

La Luna presenta un movimiento de traslación alrededor de la Tierra, en el que da una vuelta completa cada 28 días aproximadamente y un movimiento de rotación sobre si misma en el cual realiza una vuelta completa en ese mismo tiempo. Debido a ello la Luna siempre muestra a la Tierra la misma cara (cara visible). La otra cara se denomina "la cara oculta" de la Luna .

Debido al movimiento de traslación se producen los siguientes fenómenos:
- las fases lunares, 
- los eclipses y
- las mareas.

Vídeo sobre la estructura y aspecto de la Luna, efectos sobre la Tierra, eclipses, mareas y ...

Movimiento de Traslación de la Tierra y las Estaciones

LAS ESTACIONES
 El movimiento de traslación lo realiza la Tierra alrededor del Sol en una órbita elíptica. Dura aproximadamente 365 días y seis horas. Debido a la inclinación del eje terrestre unos 23º, el movimiento de traslación provoca la sucesión de estaciones del año.

La inclinación del eje hace que el ángulo de incidencia de la luz solar vaya cambiando a medida que la Tierrra se va desplazando. Ello provoca variaciones en la duración de los días a lo largo del año.
Según estas diferencias, a lo largo del años se suceden las cuatro estaciones: primevera, verano, otoño e invierno

Las fechas de paso de una estación a otra se llaman: Equinoccios (22 septiembre y 21 marzo) fechas en las que el día y la noche tienen la misma duración; y Solsticios (22 diciembre y 21 junio) en las que la duración del día y la noche alcanza su máxima diferencia, es decir, se produce la noche más larga (diciembre) y el día más largo (junio)

¿Por qué hace más calor en verano que en invierno?

Podemos pensar que simplemente se debe a la distancia al Sol. Esto significaría que, por ejemplo, cuando la Tierra está cerca del Sol tendría que ser el verano tanto en el hemisferio Norte como en el hemisferio Sur, pero sabemos que no es así,  ya que cuando es verano en España, en Argentina están en invierno.

El motivo es la manera en que los rayos inciden sobre la Tierra. Si los rayos solares caen perpendicularmente sobre la superficie terrestre más pequeña que se calienta más, como pasa en verano, en el cual el Sol está muy alto, o si caen de forma oblicua, como pasa en invierno, los rayos solares atraviesan un espesor mayor de la atmósfera y se reparten por una zona más amplia que se calienta menos.

MOVIMIENTOS  DE LA  TIERRA                

MOVIMIENTO	CONSISTE	DURA	CONSECUENCIAS
TRASLACIÓN	Gira alrededor del Sol  (órbita elíptica)	365 días y 6 horas	Estaciones: Equinoccios (días = noches): PRIMAVERA  y OTOÑO Solsticio de VERANO (días largos) Solsticio de INVIERNO (días cortos) Año bisiesto
ROTACIÓN	Gira sobre si misma (eje)	24 horas	Sucesión de días y noches. (distintas horas)
Acompaña al Sol con el Sistema Solar en su giro dentro de la galaxia

Repasa

Movimiento de Rotación

 El movimiento de rotación de la Tierra:
Es un movimiento que realiza la Tierra sobre sí misma, alrededor de un eje imaginario que pasa por los polos.

• El eje de rotación está inclinado 23º respecto al plano orbital, es una línea imaginaria que pasa por el Polo Norte y por el Polo Sur y que atraviesa el planeta por su centro.

• El movimiento de rotación va de oeste a este (en dirección contraria a las agujas del reloj)

• El movimiento de rotación dura alrededor de 24 horas (23 horas, 56 minutos y 4 segundos).

• El movimiento de rotación es el responsable de la sucesión del día y la noche. La razón es que al girar sobre sí misma la cara de la Tierra que queda expuesta al Sol va sucediéndose continuamente alternada con la de oscuridad.

Como resultado de la rotación y de la sucesión de día y noches hay una variación de horas según los lugares de la Tierra. La Tierra se ha dividido en 24 franjas horarias o husos horarios. El punto de partida es el meridioano 0º (Greenwich) y si avanzamos hacia el este hay que sumarle horas y si avanzamos hacia el oeste hay que restarle horas: una por cada huso que nos desplacemos. Sin embargo los países raramente los respetan. (el mapa que sigue hay que pincharlo para agrandarlo; también incluyo un juego en el enlace que viene a continuación pinchadlo y veréis las diferencias de horas entre distintas partes del mundo)

Aprende Mecanografía

El trata de aprender a escribir con rapidez y sin mirar el teclado.

Aprenderás jugando, hay muchas aplicadiones para ello, os dejo el enlace a una de ellas.

En primer lugar, aprende a qué dedo le corresponde cada tecla. Además, sería bueno que tuvieras una fotocopia del teclado al lado de la pantalla, y el teclado tapado (¿una caja?), para evitar que lo mires directamente, cuando tengas dudas.

A continuación, vídeo donde nos enseñan la colocación de los dedos, que debemos tener en cuenta para teclear más rápido.

En Vedoque encontrarás seis lecciones con las distintas líneas del teclado, pinchando en la imagen podrás entrar, comienza por la primera lección y previamente lee las instrucciones.

 En la aplicación anterior, podrás ver que en la parte inferior, tienes juegos con los que puedes seguir practicando. El primero "Defiende tu castillo", elige un nivel de dificultad y defiende tu castillo. Teclea rápidamente las claves de las bombas para desactivarlas. Mucha suerte

 

En el siguiente, "OVNI", teclea la clave y pincha en INTRO para salvar a los vedoques de ser abducidos.

Aprender a estudiar

Gran parte del alumnado no sabe estudiar correctamente. Muchos "empolláis" de memoria para después ponerlo en el examen...y nunca más se supo. Así no se puede aprender de verdad. La mayoría no tiene un hábito de estudio adquirido (¡Sí, hay que ponerse todos los días!)

CONSEJOS


A continuación os dejo el enlace a una página interactiva, donde puedes encontrar muchos recursos para aprender a estudiar, y además, practicar.

 

Segunda página dónde podrás hacer un test inicial y trabajar las técnicas de estudio básicas

En la siguiente página encontrarás consejos sobre las condiciones del lugar de estudio, cómo evitar distracciones, tipo de silla, posición correcta...Para navegar por ella, pasa el ratón por los puntos verdes de la imagen y cliquea en ellos

Propuesta de trabajo: Revista

Aqui os dejo los ppt con las pautas para desarrollar el trabajo de la revista.

Para descargar la presentación, pincha en la imagen  correspondiente a tu grupo